СОЗДАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЬНОЙ МЕДИАЗОНЫ НА БАЗЕ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ

Родительская категория: ROOT Категория: fxd Опубликовано: 26.02.2018 Автор: Альберт Борисович

РАССМОТРЕНО:

 

Руководитель МО

Эртюкова В.И.

_____________

Протокол № ____

От «___»________2016г.

СОГЛАСОВАНО:

 

Заместитель директора

по УМР

Лопатин Г.В.

____________

«___»_________2016г.

УТВЕРЖДАЮ:

 

Директор МБОУ

«Ы-КСОШ № 2

имени Д.А.Петрова»

Сергеев Д.В.

____________

«___»________2016г.

 

 

 

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

ШКОЛЬНОЙ   БИБЛИОТЕКИ

 

«СОЗДАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЬНОЙ

МЕДИАЗОНЫ НА БАЗЕ

ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ»

 

 

Педагог-библиотекарь: Мочкина М.Д.

Срок реализации: 2016-2018 гг.

 

 

 

Ытык-Кюель

2016/2017 учебный  год.

Содержание

 І. Актуальность. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

ІІ. Паспорт программы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  4

ІІІ. Концепция программы.

Пояснительная записка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Информационная справка о библиотеке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  6

Статистические показатели . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Работа с читателями . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Концепция программы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Цель программы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Задачи программы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Основные направления программы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

ІV. План мероприятий по реализации программы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Использованная литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

 

 

         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

І. Актуальность

   В Федеральной программе развития образования, новых ФГОС отражается социальный заказ на воспитание и формирование социально-адаптированных (будущих успешно-активных, компьютерно-грамотных и информационно-культурных в целом) участников информационного общества. Массово, с достаточно высоким уровнем ресурсного обеспечения и заданной заказчиком (государством) степенью эффективности реализует данный заказ только новая современная система образования.

 Школа (базовый элемент образовательной системы) достаточно гибко адаптируется к новому вектору развития, вовлекая в этот процесс всех субъектов учебного процесса и предъявляя требования   к их новым свойствам. В то же время субъекты учебного процесса обладают собственным потенциалом свойств, приобретенных в процессе саморазвития. Успешность деятельности и достижение заданного результата системой школьного обучения будет зависеть, в том числе, от направления развития школьной библиотеки, которая, чтобы существовать далее, должна быть реорганизована  в школьный информационно-библиотечный центр или медиазону. В условиях реализации ФГОС разработка Программ развития школьной библиотеки становится насущной и первостепенной задачей. В стандарте начальной школы школьная библиотека рассматривается как важнейший компонент учебного процесса, а также как одно из условий реализации стандарта. А в стандарте среднего образования сформулированы требования к комплектованию и  функционированию информационно-библиотечных центров на основе разнообразных носителей информации.

  В связке «Образовательная система – Школа – Школьная библиотека» школьная библиотека не должна и не может оставаться в стороне от развития и саморазвития.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ІІ. Паспорт программы.

1.

Название программы

Программа развития школьной библиотеки как ресурсной медиазоны

2.

Нормативно-правовая база  разработки  программы

1.      Закон РФ «Об образовании».

2.      Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации.

3.      ФГОС основного общего образования

4.       Положение о школьной библиотеке.

3.

Заказчик программы

Администрация МБОУ «Ытык-Кюельская средняя общеобразовательная школа № 2 им.Д.А. Петрова»

4.

Юридический адрес

678650, Республика Саха (Якутия), Таттинский улус, с. Ытык-Кюель, ул. Пекарского, 28

5.

Разработчики программы

Мочкина М.Д., педагог-библиотекарь.

6.

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на 2016-2018 гг.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ІІІ. Концепция программы

Пояснительная записка.

Программа развития школьной библиотеки определяет основные направления модернизации школьной библиотеки. Основные положения программы соответствуют «Закону об образовании» РФ. Реализация программы осуществляется с опорой на ресурсный потенциал  с ориентацией на актуальные потребности педагогов, обучающихся и их родителей.

Основная цель школьной библиотеки – удовлетворение потребностей детей в духовном и интеллектуальном росте, самопознании и самообразовании; интеграция учащихся в социокультурную среду общества через чтение, обеспечение открытости библиотеки для всех пользователей: учащихся, учителей и родителей, создание равных прав и возможностей для детей всех социальных слоев общества, обеспечение доступа пользователя к объективной и всесторонней информации о мире в доступной и безопасной для него форме.

Одной из основных функций современной школьной библиотеки является информационная функция, осуществление которой предполагает формирование, систематизацию информационных ресурсов и организацию доступа к ним. Обеспечить ее можно только при использовании информационно-коммуникативных технологий в обслуживании пользователей. Современная школьная библиотека в новых условиях предполагает интеграцию функций информационного и культурного центров в интересах инновационного образовательного процесса, т.е.:

- приобщение школьников к чтению как основному виду познавательной деятельности и форме проведения досуга, содействие сохранению и развитию русского и якутского языков как национальных достояний и средств межнационального общения;

- содействие получению навыков непрерывного самообразования и повышения уровня информационной культуры, т.е. получению знаний, умений и навыков в области поиска, анализа, переработки информации, создания и распространения новой информации.

Ожидаемыми результатами реализации программы является создание в школе медиазоны, который позволит сделать доступными для участников образовательного процесса учебно-методические материалы, позволит сделать эффективным процесс подготовки  учащихся средних и старших классов к участию в олимпиадах, конкурсах. Внедрение в работу автоматизированной системы  учёта библиотечного фонда  позволит ускорить обслуживание  читателей.

Порядок организации выполнения программы, её ресурсное обеспечение и контроль над ходом реализации программы определяется нормативно-правовыми актами МБОУ «Ытык-Кюельской средней общеобразовательной школы  № 2 им. Д.А. Петрова». Программа утверждена советом школы.

 

 

Информационная справка о библиотеке

МБОУ «Ытык-Кюельская средняя общеобразовательная школа № 2 им.Д.А. Петрова»

  1. Библиотека МБОУ Ы-КСОШ № 2 существует с момента основания школы (1966г.). Она расположена в отдельном крыле корпуса № 2с отдельным входом. Читальный зал совмещён с абонементом. Нет книгохранилища. Площадь библиотеки - 36 кв.м. Организует работу библиотеки и читального зала один сотрудник – Мочкина М.Д., которая работает в библиотеке с 1992 г.
  2. В штатном расписании библиотеки – 1 ставка педагог-библиотекаря.
  3. Материально-техническая база:

Компьютеры – 2 шт.

Ноутбуки -  4 шт.

МФУ Samsung SCX – 3200 Series – 1 шт.

Документ-камера – 1 шт.

  1. Библиотечный фонд:

В связи с пожаром (июнь, 2015г., пострадал часть фонда библиотеки (55%)), была произведена чистка фондов от сгоревших, испорченных изданий.

Основной фонд библиотеки (экз.) - 10379 экз.

Художественная литература (экз.) – 3085 экз.

Расстановка библиотечного фонда  в соответствии с библиотечно-библиографической классификацией и по алфавиту авторов.

Учебный фонд библиотеки (экз.) – 6 380 экз.

Расстановка учебного фонда: по предметам, по классам

Методический фонд библиотеки (экз.) – 914 экз.

Расстановка библиотечного фонда  в соответствии с библиотечно-библиографической классификацией и по алфавиту авторов.

В фонде библиотеки имеется   520 документов на электронных носителях (СD-ROM).

Количество названий выписываемых периодических изданий – 7 наименований.

  1. Количество читателей – 208 человек,  в т.ч.  учащихся – 170 чел.,  учителей – 38 человек.

 

 

 

 

Статистические показатели:

 

 

 

Количество

1

Контингент читателей

Всего

208

из них, записанных впервые

46

учителей и прочих категорий

38

учащихся

170

% охвата чтением учащихся

100

2

Книгообеспеченность

учебная литература (единиц фонда)

6380

художественная литература (единиц фонда)

3085

справочная и методическая литература

914

Электронные пособия

520

3

Обращаемость фонда

Степень использования фондов  (%)

2%

4

Количество посещений

Всего за год

1032

5

Количество книговыдач

Всего за год    художественная литература  

                     

1291

 

 

  Работа с читателями

При организации работы библиотека руководствовалась принципом: «Информационно грамотные учащиеся должны уметь вполне самостоятельно учиться», а следовательно обучающиеся должны приобрести следующие навыки:

  • навыки самообучения;
  • навыки сотрудничества;
  • навыки планирования;
  • навыки поиска и сбора информации;
  • навыки сортировки и оценивание информации и т.д.

С этой целью в библиотеке проводятся следующие мероприятия:

  • ежемесячно обновляется стенд «Наши юбиляры»;
  • проводятся тематические выставки к юбилеям писателей, знаменательным датам истории;
  • выставки-обзоры творчества писателей
  • знакомство читателей с фондами и ресурсами библиотеки; с новинками литературы, новыми поступлениями;
  • библиотечные уроки по обучению информационной грамотности;
  • индивидуальные беседы, подборка материалов по запросу пользователей;
  • экскурсии и знакомство с библиотекой для первоклассников;
  • приобщение учащихся к самостоятельному поиску информации в фондах библиотеки;
  • участие в улусных олимпиадах по чтению, конкурсах и викторинах;

 

Анализ организации библиотечного обслуживания показал, что библиотека обеспечивает пользователей основными библиотечными услугами:

  • предоставляет полную информацию о составе библиотечного фонда;
  • выдает во временное пользование издания из своих фондов;
  • оказывает консультационную помощь в поиске документов;
  • составляет библиографические указатели, списки литературы;
  • выполняет библиографические справки, проводит библиографические обзоры;
  • организует книжные выставки;
  • содействует формированию информационной культуры.

При этом:

  • ощущается дефицит средств на комплектование библиотечного фонда;
  • фонд библиотеки недостаточный, не способный удовлетворить потребности учащихся в современной познавательной и досуговой литературе;
  • библиотечный фонд художественной литературы в большинстве устарел; недостаточно художественных произведений, отвечающих требованиям современной школьной программы по литературе, некоторые произведения имеются в 1-2 экземплярах;
  • особенное внимание необходимо обратить на художественную литературу для учащихся начальных классов: много старых и ветхих изданий, новых поступлений практически нет;
  • литература для учащихся средней и старшей школы пополняется медленно, программные произведения не в полном объеме, недостаточно справочной, публицистической и познавательной литературы;
  • периодически ощущается дефицит в точках доступа пользователей к информационным ресурсам и множительной технике.

   Основная проблема библиотечного обслуживания читателей школы состоит в несоответствии между функциями современной библиотеки, необходимым объемом и качеством оказываемых услуг и ресурсным обеспечением библиотеки.

   Важными факторами воздействия внешней среды на развитие библиотеки являются:

  • динамичное развитие школы, расширение области исследований;
  • акцент на самостоятельную работу обучающихся;
  • активное внедрение ИКТ;
  • изменение книготоргового рынка;
  • увеличение и расширение спроса на информационно-библиотечные ресурсы.

На развитие библиотеки также влияют:

  • отсутствие четкой политики комплектования фондов библиотеки;
  • острый недостаток финансовых средств на приобретение литературы;
  • отсутствие комплексной программы автоматизации библиотеки;
  • низкий уровень информационной культуры пользователей;
  • недостаток внеурочного времени у пользователей.

Концепция программы.

   Современный этап модернизации российского образования и развития библиотечной системы связан с внедрением в работу школьных библиотек информационных технологий.

В настоящее время возникла потребность в кардинальных изменениях организации информационной среды в школьном образовании. Библиотека общеобразовательного учреждения должна стать центром информационной образовательной среды новой школы.  С появлением компьютера в школьной библиотеке преобразуется рутинная работа педагог-библиотекаря, предоставляя новые виды услуг с использованием электронного каталога и образовательных мультимедиа -  и  Интернет-ресурсов.

   Использование современных технологий, повышающих качество и эффективность работы педагог-библиотекарей, приведёт к кардинальным переменам в информационно-библиотечном обслуживании.

   Сегодня все участники образовательного процесса: педагоги, обучающиеся, библиотекарь – стремятся к получению оперативной и полной информации с помощью печатных, так и  электронных ресурсов. Умение быстро находить информацию, оценивать ее и использовать в своих интересах стало необходимым навыком для каждого человека.

   В Манифесте школьных библиотек ИФЛА записано: «Школьная библиотека предоставляет обучающие программы, книги и иные ресурсы всем членам школьного коллектива, тем самым побуждая пользователей развивать критическое мышление и эффективно использовать все виды информации».

  В результате анализа было выявлено, что одной из проблем информатизации образовательного процесса является отсутствие единого информационного центра.

Причин этому несколько:

- недостаточный уровень ИКТ компетенции учителей;

- недостаточные условия для реализации творческих проектов учащихся;

- отсутствие эффективных механизмов использования ресурсов школы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель Программы развития библиотеки

- повышение эффективности использования информационных ресурсов школы участниками образовательного процесса.

Задачи:

– обеспечение участникам образовательного процесса,  обучающимся, педагогическим работникам, родителям (иным законным представителям) обучающихся (далее — пользователям) доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов школы на различных носителях: бумажном (книжный фонд, фонд периодических изданий), коммуникативном (компьютерные сети) и иных носителях.

- повышение квалификации сотрудников библиотеки.

- создание локальной сети школы.

- создание страницы библиотеки на сайте школы.

- приобретение и апробация демо-версий программ по автоматизации библиотеки.

- внедрение необходимых программ  в деятельность библиотеки.

Решить эти задачи возможно за счет создания информационно-библиотечного центра  или медиазоны, который будет выполнять следующие функции:

Образовательную – содействие образованию и воспитанию личности обучающихся посредством предоставления информационных ресурсов и услуг; формирование информационной культуры всех участников образовательного процесса.

Информационную – обеспечение доступа к информации, удовлетворение информационных потребностей учащихся, педагогов и родителей с использованием как своих ресурсов, так и ресурсов других библиотек.

Культурную - обеспечение духовного развития читателей, приобщение их к ценностям отечественной и мировой культуры.

Досуговую – содействие содержательному проведению свободного времени учащихся, создание творческой коммуникативной площадки.

   Создание в школе медиазоны, а  впоследствии информационно-библиотечного центра, позволит обеспечить пользователей качественными информационными услугами, повысит уровень библиотечного обслуживания.

 

 

 

 

Основные направления программы:

  1. Создание единого информационного образовательного пространства – необходимость сегодняшнего дня. Библиотека должна принимать самое активное участие в управлении всеми информационными потоками в школе, направленными на образование;
  2. Библиотека должна активно использовать новые информационные технологии, внедрять новые формы и методы организации деятельности школьников разного возраста, обеспечить инновационное развитие самой библиотеки, выстроить новые формы взаимодействия с другими библиотеками, с педагогическим сообществом. Для этого, прежде всего, необходимо достаточное материально-техническое оснащение библиотеки.
  3. Автоматизация библиотечных ресурсов.

1

Стратегическая  цель программы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тактическая цель программы

Повышение эффективности использования информационных ресурсов школы участниками образовательного процесса: обучающимися, педагогическими работниками, родителями (иными законными представителями) обучающихся (пользователей), доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов школы на различных носителях: бумажном (книжный фонд, периодика); коммуникативном (компьютерные сети) и иных носителях.

 

Создание в школе медиазоны с последующей реорганизацией в информационно-библиотечный центр.

 

2

Задачи

1.      Создание современных ресурсных фондов библиотеки.

2.      Пополнение библиотечного фонда художественной литературой; информационными ресурсами на бумажных и электронных носителях, интернет-ресурсами.

3.      Расширение и укрепление материально-технической базы библиотеки: дооснащение средствами, которые позволят внедрить информационные технологии, обеспечивающие свободный и равный доступ участников образовательного процесса к информации.

4.      Формирование информационной культуры учащихся.

5.      Создание локальной информационной сети школы и включение в нее библиотеки.

6.      Автоматизация библиотечных процессов.

7.      Создание раздела «Библиотека» на сайте школы.

8.      Работа  в программе АИБС «MARC- SQL».

9.      Расширение партнерских связей и сотрудничества со всеми заинтересованными лицами и организациями в поддержке и продвижении чтения.

 

3

Основные направления программы

1.      Создание зонального пространства медиазоны и укомплектование необходимым пользовательским оборудованием.

2.      Создание нормативной базы медиазоны.

3.      Формирование информационных ресурсов и реорганизация доступа к ним.

4.      Создание условий для свободного пользовательского доступа ко всем библиотечным ресурсам (включая интернет базы) всех участников образовательного процесса.

5.      Популяризация школьной библиотеки путем модернизации библиотечного обслуживания  и привлечения новых читателей.

6.      Кооперация и интеграция деятельности школьной библиотеки с различными партнерами.

 

4

Ожидаемые результаты реализации программы

1.      Оснащение школьной библиотеки современным пользовательским оборудованием.

2.      Повышение уровня ИКТ – компетентности педагог-библиотекаря.

3.      Улучшение качественного и количественного комплектования библиотечных фондов.

4.      Обеспечение реализации прав и равных возможностей для читателей библиотеки:

- на пользование актуальной и достоверной информацией оперативно, неоднократно и бесплатно;

- на доступ и приобщение  к ценностям отечественной и мировой культуры;

- на интеллектуальный досуг в безопасных, комфортных условиях;

- на предоставление читателям свободного бесплатного доступа в  Интернет для эффективного поиска информации, дополнительного образования;

- на организацию и поддержку различных форм межнационального культурного обмена и сотрудничества, обеспечивающих рост взаимопонимания и взаимоуважения различных наций и народностей:

- на организацию совместной работы учащихся и учителей.

       5.  Увеличение читательской активности.

       6.  Повышение качества научных работ учащихся и        учителей.

       7.  Отказ от бумажной картотеки.

 

5

Источники финансирования программы

Финансирование мероприятий программы осуществляется за счет бюджетных и внебюджетных средств.

 

6

Этапы реализации программы

Программа рассчитана на 2016-2018  г.г.

1 этап – разработка программы - июнь 2016г.

2 этап – реализация и корректировка программы - 2016-2018 г.г.

3 этап- подведение итогов, корректировка, перспективы-  сентябрь, октябрь 2018г.

 

7

Система контроля за исполнением проекта

Мониторинг, анализ документов, наблюдение, анкетирование, аналитические справки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План мероприятий по реализации

«Программы развития библиотеки МБОУ «Ытык-Кюельской средней общеобразовательной школы № 2» на 2016-2018 гг.

Мероприятие

Срок

Исполнители

 

1.      Создание нормативной базы медиазоны школы

1.

Создание нормативной базы медиазоны  школы.

Внесение дополнений в Положение о школьной библиотеке.

Формирование пакета документов, регламентирующих работу библиотеки, с учетом разработанной Программы развития библиотеки и требованиям ФГОС.

Определение списка документов, необходимых для регламентации деятельности библиотеки в условиях сопровождения введения ФГОС ООО.

Определение метода анализ соответствия содержания деятельности библиотеки требованиям ФГОС.

2016

Мочкина М.Д., зам. директора по УМР.

 

2.

Создание материально-технических и кадровых условий для развития библиотеки

Организация и оснащение необходимым пользовательским оборудованием медиазоны в библиотеке.

Прохождение педагог-библиотекарем  курсов по информационным технологиям.

Разработка карты и инструментария оценки профессиональной компетентности и компетенции педагог-библиотекаря.

2016-2017

Директор

Мочкина М.Д.

Неограниченный доступ пользователей к библиотечным электронным ресурсам.

3.

Формирование информационных ресурсов и реорганизация доступа к ним:

а) списание устаревшей литературы;

б) обновление фонда  художест-венной литературы;

в) пополнение учебного фонда;

г)  обеспечение доступа в «Интернет» в школьной библиотеке;

д) создание страницы «Библиотека» на сайте школы;

е) проведение библиотечных уроков с использованием ИКТ.

ж) предоставление массовой и индивидуальной информации о новых  поступлениях литературы, цифровых образовательных ресурсов, выставках, обзорах, мероприятиях, конкурсах в библиотеке и на сайте школы.

 

 

2016-2018

Администрация школы,

 

Мочкина М.Д.

 

 

 

 

Доступность и востребованность информации всеми участниками образовательного процесса, популяризация школьной библиотеки, расширение возможностей для пользователей библиотеки

4.

Автоматизация библиотечных ресурсов

а) установка программного обеспечения «Автоматизированная информационная  библиотечная система  MARK- SQL – версия для школьных библиотек»;

б) создание электронного каталога библиотечного фонда;

в) пополнение информационной страницы на сайте школы с ссылками на порталы с электронными учеб-ными и методическими ресурсами.

г) обеспечение справочно-библио-графического обслуживания в автоматизированном режиме

 

2016-2018

 

 

 

 

Мочкина М.Д.

 

Объединение всех компьютеров ОУ в единую локальную сеть. Создание электронного каталога.

Отказ от бумажной картотеки.

2.      Кооперация и интеграция деятельности с различными партнёрами

1.

Активизация участия школьной библиотеки в работе Интернет-конференций, расширение круга сотрудничества с другими библиотеками улуса, республики.

В течение года

Педагог-библиотекарь

Активизация и повышение темпов иннова-ционного раз-вития библиотеки

2.

Сотрудничество с ЦУБ и детской библиотекой, с библиотеками других школ в насыщении информационных потоков, а также проведения  мероприятий, направленных на популяризацию чтения и библиотек.

В течение года

Педагог-библиотекарь

Качественное и оперативное обеспечение образовательного процесса

3.

Участие библиотеки и ее пользователей в конкурсном движении.

В течение года

Педагог-библиотекарь

Рост активности и результативности участия.

4.

Участие в разработке воспита-тельных программ, в работе МО классных руководителей, гумани-тарного цикла и др.

В течение года

Педагог-библиотекарь, руководители МО

Повышение эффективности воспитательной работы

3.      Мероприятия по обеспечению продуктивного медиазоны, популяризации и востребованности библиотечных услуг.

1.

Разработка плана мероприятий по совершенствованию библиотечных технологий на базе использования современных компьютерных средств (на основе анализа работы школьной библиотеки, программы развития ОУ)

В течение года

Педагог-библиотекарь

 

Повышение эффективности работы медиазоны.

 

Увеличение числа пользователей.

 

Востребованность библиотечных услуг.

2.

Своевременное проведение обра-ботки и регистрации в электронном каталоге поступающей литературы

По мере поступления

 

Педагог-библиотекарь

3.

Обеспечение свободного доступа читателей к фонду библиотеки.

В течение года

4.

Обслуживание читателей

5.

Соблюдение правильной расстановки и  классификации фондов.

6.

Систематическое наблюдение за своевременным возвратом выданных изданий.

7.

Ведение работы по сохранности фонда.

8.

Создание и поддержание комфорт-ных условий для работы читателей.

9.

Анализ читательской активности и востребованности библиотечных ресурсов.

10.

Оформление тематических, обзорных выставок.

11.

Информационное и рекламное обеспечение пользователей о работе медиазоны.

12.

Проведение индивидуальных рекомендательных бесед с читателями, встреч у  выставки.

13.

Организация конкурсов, викторин, экскурсий, обзоров и т.д. в виртуальной библиотеке на сайте школы.

14.

Привлечение новых пользователей.

4.      Расширение объема  ресурсного обеспечения библиотечно-информационных услуг на основе внедрения информационно-коммуникационных технологий.

1.

Активизация использования баз данных пользователями ОУ за счет формирования единого информационного пространства школы и создания веб-сайта для пользователей.

2016

Администрация. Педагог-библиотекарь

 

 

 

 

 

Повышение эффективности учебно-воспитательной работы

2.

Участие  в проведении совместных исследовательских проектах, акциях, презентациях, открытых уроках.

 

 

 

 

В течение года

Учителя, классруки, библиотекарь

3.

Консультационно-информационная работа с МО учителей – предметников, направленная на оптимальный выбор учебников и учебных пособий по обеспечению УМК.

 

 

 

Педагог-библиотекарь

4.

Предоставления информационных, библиотечных услуг медиазоны (в соответствии с планом работы ОУ)

5.      Работа по пропаганде ББЗ. Формирование информационной грамотности учащихся

 

1.

1 класс.

- Знакомство с библиотекой.

- Правила пользования и правила обращения с книгой.

- Мои первые книги.

В течение года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В  течение года

Педагог-библиотекарь

 

2.

2 класс

- Знакомство с устройством и работой библиотеки. Запись в библиотеку.

- Виды информационных ресурсов.

 

3.

3 класс

- Как читать книги.

- Обучение навыкам свободного пользователя.

- Медиаресурсы и их возможности.

 

4.

4 класс

-Справочная литература.

- Научно-познавательная литература для детей.

 

5.

5 класс

- Виртуальные библиотеки.

- Электронные и печатные ресурсы.

 

6.

6 класс

- Каталоги, их виды и возможности.

 

7.

7 класс

- Структура книга и использование ее справочного аппарата при работе с ней.

- Реферат, доклад, презентация, исследовательская работа.

 

8.

8 класс

- Методы самостоятельной работы со всеми видами библиотечных ресурсов.

 

9.

9 класс

- Электронные базы данных учебных пособий.

- Электронные тренажеры.

 

6.      Повышение квалификации

 

1.

Работа по самообразованию:

Освоение информации из профессиональных изданий.

В течение года

Педагог-библиотекарь

 

2.

Участие в семинарах педагог-библиотекарей, курсах  с целью обмена опытом работы и повышения квалификации и повышения эффективности  работы школьного библиотекаря.

По плану ууо

Педагог-библиотекарь

Создание системы непрерывного образования педагог-библиотекарей

Использованная литература:

 

  1. Волобуева М.Ю. Методические рекомендации по составлению программы развития школьной библиотеки / М.Ю. Волобуева - //Школьная библиотека.- 2010.- №8.-С.27-29.
  2. Ястребцова Е.Н. Школьный библиотечный медиацентр: от идеи до воплощения: Методические рекомендации для библиотекарей, учителей и администрации школ /Е.Н. Ястребцева.- М.:БМЦ, 2002.

Интернет-ресурсы:

  1. http://www.websib.ru/noos/director/books/1.html - Ястребцова Е.Н. Школьный библиотечный медиацентр: от идеи до воплощения/
  2. http://lifereflex/blogspot.com/2010/09/blog-post.html - Подъяпольская О. Школьная библиотека – курс на планирование, осуществление и … развитие!!!
  3. http://lib.1september.ru/view_article.php?id=201001104 – Лякина Г. Еще раз о проектах в школе и библиотеке.
  4. http://lib.1september.ru/view_article.php?ID=200900410 – Кондрашова С. Модернизируем нашу библиотечную среду.
  5. http://www.eos_delopr/eos_law/detail.php?ID=29681 - Концепция развития библиотечного дела РФ до 2015 г. (проект)
Просмотров: 66